2017山西中考语文作文题目解读及写作指导(2017年中考作文真题及深度解析)

　　今天让我们一起进行2017年中考作文山西卷的解读。

　　2017年中考作文

　　山西卷

　　中考真题

　　有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……

　　请以“____一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)

　　写作提示：①把题目补充完整;②除诗歌外，文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范，卷面整洁。

　　名师解读

　　命题解码

　　《义务教育：语文课程标准(2011年版)》对初中生写作有这样的要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“成长”这一主题正体现了“对人生的感受、体验和思考”这一要求，所以成为中考作文经久不衰的主题之一，而2017年山西的中考作文就又回到这个经典的主题上了。

　　从命题形式上说，作文题采用了提示语加半命题的形式。这种形式很常见，可以给考生提供很大的自主空间，有利于写出个性和灵性。从写作体裁上说，“除诗歌外，文体不限”打破了体裁限制的牢笼，给了考生展现个性化写作的舞台，很好地照顾到考生的个性差异，符合现代教育理念。

　　从审题角度看，这道作文题的关键点有三个。第一个是提示语中的“成长”，这个词语已经明确给出了作文的主题词——成长。学生应该写成长中的经历、收获、反思、感悟等，最好是能写出真实而富有个性化的成长路上“对人生的感受、体验和思考”。第二个是提示语中的“其实”一词。提示语开始说：“有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。”这里似乎对生活的定义是相遇后的离别，给人以感伤。但紧接着出现的“其实”一词则体现出了命题人的真正意图——要找到表面背后的“发现”。表面是离别，是感伤，但实质上“一直都在”的是幸福和温暖。而且我们从“其实”这个词也可以解读出这个半命题作文的另一个主题关键词“发现”。“发现”中蕴含着感悟与反思，命题人旨在引导考生思考人生和生活中的内涵和价值，具有较强的哲理性。第三个是提示语中的“支撑”“启迪”和“鼓励”这几个词，虽然都是褒义词，但其实是引导考生在成长中发现生活的真善美，抒写成长中幸福和温暖的发现。

　　从立意角度看，“一直都在”这个题目无论补充什么内容都最终要扣住对“真善美”的歌颂和赞美。正面立意，中心易把握，思维较直接而明确，通过描写、抒情、议论直指对“真善美”的歌颂和赞美;反向立意，则要辨析清反和正的关系，准确把握住由反到正的关键点，最终转化到对“真善美”的歌颂和赞美上。如写“对手一直都在”，则要明晰“对手”背后的正面形象是什么，是奋斗，是提醒，从思维上把对手带给你奋斗的意志或不懈的提醒厘清了，那文章就可以巧妙转化到正面的情感和思想上。

　　从选材构思角度看，“一直都在”空缺处可填的内容非常多，要充分打开思路，不能拘泥在提示语中给出的那几个词语上。可以用思维导图方式拓展可填的内容：如从抽象角度可以填“爱”“亲情”“安慰”“理想”“奋斗之路”等等;从形象角度可以再分类，人物类填“他或她”“母亲”“××的目光”“××的叮咛”“××的抚摸”等，物品类填“××的衣服”“××的花朵”“××的风景”“××的轻风”等，时间类填“春天”“早晨”等。

　　另外，如果考生能够冷静分析，深入思考，还可以从反向立意中选材，如填“对手”“磨难”“忧患”等。这种选材深刻新颖，会带给人眼前一亮的感觉。从作文形式上看，叙述式、抒情式、议论式、书信式、小标题式、日记式等都是可选范围，考生自主空间很大。从写作思路上说，除了常规地直接写“××”从始至终都在外，如果能写出从原来“未发现”到最后“发现”的感悟过程，则更可以在构思上高人一等。

　　审题误区

　　1.为求异而立错意。忽视提示语中“支撑”“启迪”“鼓励”等词语所给出的立意方向，为求新颖而只关注半命题题目中可以补出的内容，从而把意立错。如拟定题目为“压力一直都在”“痛苦一直都在”等。

　　2.立意肤浅，未揭示出内涵。选取形象生动的物或景补出了题目，但没有注意挖掘物或景背后的内涵，从而把意写得肤浅。如以“月光一直都在”为题，只写出月光下不同的事情，而未能赋予月光以冷静、美好、祝福等内涵，从而把文章写得有形无意。

　　3.补充题目内容粗浅，造成立意雷同。主要有两种形式，一种是简单使用提示语中的词语或短语填补题目，如“贴心的话语”“理解的眼神”“温暖的阳光”“无名的小草”;另一种是用常见人物或情感填充题目，如“母爱”“朋友”等。这些内容使得立意和写作内容受限明显，很容易造成作文同质化。